С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: солнце, дождь, страх и радость. Познавательная активность детей дошкольного возраста очень высокая: каждый ответ педагога на детский вопрос рождает новые вопросы.
Самостоятельно найти ответы на них дошкольник еще не может – ему помогают педагоги. В образовательном пространстве ДОУ наряду с объяснительно-иллюстративным методом обучения используют методы проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательская деятельность, решение кроссвордов, головоломок. Однако такой подход носит фрагментарный характер.
Для закрепления полученных знаний, умений и навыков широко используются комплексные тематические занятия, на которых на основе эмоционального воздействия на ребенка осуществляется взаимосвязь одного из разделов программы с другими в сочетании разнообразных видов деятельности.
Однако взаимосвязь между разделами программы не дает такой результативности в развитии познавательных творческих способностей детей и их коммуникативных навыков, как взаимопроникновение этих разделов друг в друга, или, иначе говоря, их интеграция.
Интегрированный метод обучения является для ДОУ инновационным. Он направлен на развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей.
Вариативность использования интегрированного метода обучения довольно многообразна.
Вариативность использования интегрированного метода обучения.
Полная интеграция (один из приоритетных разделов интегрируется со всеми другими разделами программы).
Частичная интеграция (одно из направлений интегрируется в другое).
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>