ормация, самостоятельно добываемая обучающимися для собственных проектов, позволяет осознать жизненную необходимость приобретаемых на уроках двигательных умений. Ученики, таким образом, становятся компетентными и в теоретических основах предмета, что необходимо как условие грамотного исполнения физических упражнений. Все это превращает урок физической культуры из урока лишь двигательной активности в урок общеобразовательного направления, ставит его в один ряд с другими основными предметами. 3
Если ученик сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни, он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, что позволит ему реализоваться в современном обществе4.
Список литературы
1. Кукушин В. С. , Болдырева-Вараксина А. В. Педагогика начального образования. - М. , 2005.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. / Под ред. Е. С. Полат. - М. , 2000
3. Пахомова Н. Ю. Проектное обучение - что это? // Методист, 1, 2004. - с. 42.
4. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика. /Под ред. Е. С. Полат. - М. , 2000.
5. Управление проектами в современной организации: Стандарты. Технологии. Персонал. - М. , 2004.
Страницы: << < 3 | 4 | 5