1-й этап - выделение и постановка проблемы, выдвижение гипотез. На этом этапе учащиеся знакомятся со смыслом проектного подхода. Учитель направляет учащихся к постановке целей, выдвижению задач. Учащиеся обсуждают предложенную для изучения информацию, выявляют проблемы, выдвигают гипотезы.
2-й этап - поиск и варианты решений. На этом этапе учащиеся объединяются в группы и определяются с темой проекта. Прием "мозгового штурма" в группах позволяет составить алгоритм последовательности действий в проектной работе.
На этом же этапе ученики вырабатывают план действий, определяют сроки, выбирают форму представления результатов, распределяют обязанности в группе.
3-й этап - сбор материала. На этом этапе проходит поиск, отбор и изучение необходимой информации в научной литературе и сети Iinternet.
4-й этап - подготовка проекта. На данном этапе поводятся исследования, анализируется информация, формулируются выводы, оформляют результаты исследований, готовится материал для защиты проекта и его презентации. Даная работа развивает творческие способности учащихся. Каждый проект - неповторимое индивидуальное творение, так как данная работа делает проект наглядным и интересным.
5-й этап - защита проекта. На заключительном этапе - каждая группа защищает свой проект и участвует в обсуждении других работ. Учитель оценивает индивидуальный вклад каждого члена группы в реализацию проекта, группы в целом, анализирует достигнутые результаты, причины успехов и неудач.
На протяжении всех этапов работы над проектами, учитель ненавязчиво контролирует, оказывает консультативную и методическую помощь, когда у учащихся возникала в этом необходимость. На этапе "Защита проектов" учитель заслушивает детей, задаёт целесообразные вопросы, принимае
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>