ы, ресурсы "Интернет".
ЗУНы, необходимые для работы в проекте:
Умение работать в информационном поле, используя дополнительную литературу, умение осмысливать, структурировать информацию, связывать её с прежними знаниями, находить ей место в канве урока.
Специфические ЗУНы: проективные.
Мотивация к деятельности: сама учебная проектная деятельность, интерес к её результатам, желание реализовать ; себя в общем деле, а также интерес к изучаемому материалу.
Предполагаемые приращения: новая, дополнительная, ранее не использовавшаяся информация по данной теме, добытая самими учащимися и примененная ими на уроке; умения осуществлять учебную проектную деятельность; личностные компетентности учащихся.
Методика учебного проекта по истории предполагает, на наш взгляд, осуществление ряда этапов учебной деятельности.
Мониторинговый этап.
Перед началом работы над проектом мы попытались выяснить, какие цели ставят перед собой учащиеся, какова мотивация их учебной деятельности на уроках истории. С этой целью было проведено анкетирование. Оно показало следующее:
ставят своей целью узнать новое - 75 учащихся;
узнать сверх программного материала, "чего не пишут в учебниках" - 35;
хотят углубленно, профилированно изучать историю "и чтобы побольше было уроков истории" -10;
хотели бы поделиться своими знаниями с одноклассниками - 45;
хотели бы поделиться своими знаниями с учителем -35;
хотят получить хорошую оценку - 60;
хотят проявить себя и проверить свои возможности - 30 учащихся.
Как видим, у многих учащихся прослеживается положительная мотивация к учению, но цели размыты, неконкретны, на лицо, прямо по Д. Дьюи "спонтанная любознательность и стихийный интерес". Не трудно заме
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>