ие материала, позволяющего на практическом уровне обучать детей проектной деятельности. Основной задачей обучения становится освоение алгоритма построения проектной деятельности сначала под руководством учителя, а затем самостоятельно.
7
Результатом обучения становится не только освоение приемов работы с новыми материалами и инструментами, но и формирование навыков работы над проектом: продумывание идеи проекта, анализ готового изделия, построение плана работы, непосредственно выполнение работы и, наконец, ее презентация, анализ и оценка, т. е. приемов работы от замысла до презентации поделки.
Давайте рассмотрим, какие бывают разновидности проектов.
:: Виды проектов по характеру деятельности:
Проект практической направленности (например, изготовление салфетниц для школьной столовой).
Исследовательский проект (сравнение орнаментов в искусстве разных народов).
Информационный проект (история какого-либо вида рукоделия, ремесла, промысла, материала).
Творческий проект (создание панно в какой-либо технике).
:: Виды проектов по длительности:
Мини-проекты (один урок или часть урока);
Краткосрочные проекты (4 -- 6 уроков);
Долгосрочные проекты (четверть, триместр или полугодие).
Все проекты могут выполнятся как в группах, так и индивидуально.
Продукт проектной деятельности:
Изделие прикладного творчества (панно, игрушка, изделие бытового назначения и проч. ).
Видеофильм (как делают кукол).
Выставка (работы, иллюстрирующие технику или тему).
Газета (стенная с рисунками, текстом, фото и пр. ).
Игра (моделирование деятельности фирмы по производству чего-либо).
Коллекция (инструментов и приспособлений, видов материалов, например, бумаги).
Модель (здания, автомобиля, корабля и пр
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>