зникает внутри учебной деятельности как логическое завершение учебной темы, но в то же время, имея практическую направленность, он выходит за рамки учебного процесса и является значимым для ученика. Это позволяет мотивировать учащихся на создание проекта и достичь положительного результата. В процессе работы параллельно решается задача речевого развития детей, выработки навыков анализа и планирования работы, поэтому следует обсудить с ними все этапы работы, обратив внимание на те из них, выполнение которых требует от учеников наибольших усилий. После завершения работы следует проанализировать и оценить выполненное изделие. Все это поможет ребенку осознать важность своего труда, осмыслить процесс выполнения работы, допущенные ошибки и достижения. Это послужит мотивацией к работе, будет способствовать развитию трудовых навыков учащихся, речи, познавательных способностей и умения учиться. С этой же целью полезно предлагать ребенку рассказать кому-то (брату, сестре, бабушке и др. ), как он работал над изделием, что было особенно трудно, что получилось хорошо, а что не удалось.
9
Работа над проектом включает в себя несколько этапов:
-- подготовительный (определение цели, постановка задач, анализ готового изделия, определение ресурсов, планирование работы);
-- реализация (самостоятельное выполнение работы по плану, промежуточное обсуждение результатов, оформление работы);
-- презентация результатов проекта (значимость работы, где и как ее можно использовать);
-- оценка результатов проекта (четкость выполнения плана и последовательность операций, использование материалов и инструментов, эстетичность работы, активность каждого участника, характер общения и взаимопомощи при выполнении работы, презентация работы).
Важной частью проектной деятель
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>