Проектная деятельность как форма организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14 | 15  >  >>

м-либо новом, пополнить знаниями друг друга, обсудить проблемы воспитания и развития детей, познакомиться с новинками педагогической литературы.
Родителям не позднее, чем за месяц объявляется о проведении этого вечера. В течение этого времени методисты, воспитатели, социальные педагоги должны к нему готовиться: собирать вопросы, группировать, распределять их в педагогическом коллективе для подготовки ответов. На вечере вопросов и ответов желательно присутствие большинства членов педагогического коллектива, а также специалистов - медиков, юристов, социальных педагогов, психологов и др. , в зависимости от содержания вопросов.
- "Родительский университет". Для того чтобы работа была более продуктивной, дошкольному учреждению деятельность с родителями можно организовать на разных уровнях: общесадовском, внутригрупповом, индивидуально-семейном. В нём могут работать разные кафедры по потребностям родителей:
- кафедра "грамотного материнства". (Быть мамой - моя новая профессия);
- кафедра "эффективного родительства". (Мама и папа - первые и главные учителя);
- кафедра "семейных традиций". (Бабушки и дедушки - хранители семейных традиций). 7, с. 34
Родительские собрания проводятся групповые и общие (для родителей всего учреждения). Общие собрания организуются 1-2 раза в год. На них обсуждаются вопросы физического здоровья, подготовки к школе и др. Можно пригласить врача, юриста, психолога, детского писателя.
Групповые собрания. Выбирается тема, злободневная для данной группы, например, "Как развивать у детей любознательность?" и др. Ежегодно одно собрание посвящать обсуждению семейного опыта воспитания детей.
8. Тематические консультации организуются с целью ответить на все вопросы, ин

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14 | 15  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: