лями и детьми. В дальнейшем педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию. Такие формы сотрудничества с семьей могут быть эффективными, только если воспитатели уделяют достаточное внимание педагогическому содержанию мероприятия, а установление неформальных доверительных отношений с родителями не является основной целью общения.
- Праздники, утренники, мероприятия (концерты, соревнования). К данной группе форм относятся проведение педагогами дошкольных учреждений таких традиционных совместных праздников и досугов, как "Встреча Нового года", "Праздник мам", "Лучший папа", "Масленица" и др. Не обойтись и без спортивных развлечений таких как "Зарничка", "Папа, мама, я - дружная семья", "Семейные Олимпийские игры" и др. Такие вечера помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса. 7, с. 56
- Выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи. Такие выставки, как правило, демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей. Это важный момент в построении взаимоотношений между ребёнком и родителем и значимый для воспитателя. Например, выставки "Чудеса для детей из ненужных вещей", вернисажи "Природа и фантазия" и др.
- Совместные походы и экскурсии. Основная цель таких мероприятий - укрепление детско-родительских отношений. В результате у детей воспитывается трудолюбие, внимание к близким, уважение к труду. Это начало патриотического воспитания рождается из чувства любви к своей семье.
- Благотворительной акции. Такая форма совместной деятельности имеет большое воспитательное значение не только для детей, которые учатся не только принимать подарки, но и делать. Роди
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>