за позволяет нам выстраивать для ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), ребенка с инвалидностью индивидуальный (инклюзивный) образовательный маршрут. Актуальность и востребованность формирования индивидуальных (инклюзивных) маршрутов определяются подлинными нуждами дошкольной образовательной организации и существующими противоречиями: - - предъявляемыми современными требованиями к дошкольному образованию и реальными условиями обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья) детей; - необходимостью разработки индивидуальных маршрутов инклюзивного образования в соответствии с Законом об образовании РФ и ФГОС ДО и недостатком методических и дидактических разработок, педагогических технологий, адекватных задачам инклюзивного дошкольного образования. Индивидуальный (инклюзивный) образовательный маршрут - это движение в образовательном пространстве, создаваемом для ребенка и его семьи при осуществлении образовательного и психолого-педагогического сопровождения в конкретной дошкольной организации специалистами различного профиля с целью реализации индивидуальных особенностей развития. Движение ребенка может осуществляться по различным образовательным маршрутам. Отсюда вытекает основная задача специалистов - предложить семье весь спектр существующих возможностей обучения и развития ребенка с ОВЗ, особыми образовательными потребностями и помочь ей сделать выбор. При определении ребенка с ОВЗ в дошкольную организацию необходимо учесть: - подходят ли условия образовательной организации для комфортного существования в нем ребенка - создана ли безбарьерная среда; - насколько ребенок готов к посещению детского с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>