активно впитывает и осваивает нравственный опыт.
Учит языку искусства; воспитывать вкус к настоящей литературе
Приложение 5
Методические рекомендации
Методические приемы духовно-нравственного воспитания
детей младшего школьного возраста
К методическим приемам духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста относятся:
- диагностика ориентаций, установок, привычек;
- выявление и оценка достижений ребенка в деятельности;
- целенаправленное формирование у детей младшего школьного возраста основных организационно-личностных качеств.
1. Диагностика ориентаций, установок, привычек детей младшего школьного возраста является одной из первоочередных задач. Ее не следует переносить на другие этапы, чтобы уже в процессе занятий не выявлять те или иные негативные качества личности.
Целенаправленная диагностическая работа позволяет решить несколько методических проблем. Во-первых, выделить среди детей тех, кто будет помогать педагогу в реализации поставленных целей. Во-вторых, появится возможность обратить внимание родителей на необходимость соответствующей коррекции того нравственного воспитания, которое осуществляется в семье. В-третьих, результаты диагностики послужат основой для индивидуального подхода к процессу развития каждого ребенка.
2. Выявление и оценка педагогом любых, даже минимальных, достижений ребенка в деятельности. Объектом оценки должны стать характер его отношений с окружающими людьми: доброжелательность, ориентированность на оказание помощи сверстникам, способность учитывать позиции других детей и педагога.
Обычно дети быстро привыкают к положительным образцам социального взаимодействия и не считают нужным поощрять других за это. Однако при работе с детьми младшего школьного возраста необ
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>