Проект вместе с книгой мы живем

сцену выходит педагогика чтения.
Целостную систему этой деятельности, вытекающую из самой природы художественной литературы и ее восприятия, очертил применительно к современным условиям петербургский ученый В. А. Левидов в своей книге «Художественная классика как средство духовного возрождения». За свой проект он получил авторское право.
В решении проблемы воспитания средствами художественной литературы В. А. Левидов наметил ряд связанных между собой педагогических задач и действий. Применительно к детскому чтению это педагогическая система руководством чтением, названная им «Формула способа»:
Отобрать произведения детской художественной классики с учетом возрастных потребностей детей и их жизненного опыта.
В отобранных произведениях выделить те ситуации, с какими, или подобными им, может встретиться или уже встречался ребенок в реальной жизни. Вскрыть воспитательный потенциал этих ситуаций. Продумать, какие законы душевной жизни сконцентрированы в них.
Путем продуманных вопросов вовлекать читателя в жизненные ситуации, изображенные в книге, опираясь при этом на его личностное отношение к проблемам, какими озабочены герои произведения.
Предложить читателю изложить свое отношение к ситуации и привести по возможности аналогичные примеры из жизни и искусства.
С помощью вопросов побудить читателя высказать свои соображения, почему произошла ситуация, почему каждый из героев вел себя именно так, а не иначе, одинаковыми ли мотивами они руководствовались, как это сказалось или могло сказаться на других людях.
Проиграть разбираемую ситуацию мысленно или в виде ролевой игры, с тем, чтобы читатель мог представить себя на месте персонажей и действовать с их позиции.
Начинать такую работу с самого раннего возраста, когда ребенок наиболее