знанием и незнанием;
овладение обобщенными способами приобретения новых знаний: приемами постановки и определения проблемы, формулировки частной познавательной задачи, выделения в задаче известных и новых компонентов;
формирование познавательных мотивов учебной деятельности: стремления открыть знания, приобрести умения;
Деятельность учителя
Предоставляет "конфликтный" материал, создает готовность к предстоящей деятельности.
Today well learn to talk about healthy food, your favorite food. You should use the new words and make the sentences correctly.
Сегодня на уроке вы научитесь рассказывать о здоровом питании, о здоровой еде, о том, что вы любите кушать, о своих любимых блюдах. Что вам для этого необходимо знать? Вот- дерево наших ожиданий- the tree of expectations и туда мы прикрепим то что мы ожидаем от сегодняшнего урока.
.
Деятельность обучающихся
УУД
- умение формулировать на основе полученной информации познавательную цель;
- построение логических рассуждений;
- взаимодействие с учителем.
Проявляют познавательную инициативу.
- Мы должны знать много нужных слов.
- какие есть овощи, фрукты и другая еда;
- что мы любим есть;
- что не любим есть;
- какие наши любимые блюда;
-как сказать «много», «мало».
4. ЭТАП планирования.
Основные задачи учителя.
Формирование способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал;
определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи;
-
À
( hÔ
H
J
L
x
h
h
h
h
h
愀摧ឈA
h
h
h
h
h
h
h
h
hƒ,
hƒ,
h
h
hÔ
h
h
h
愀摧ºࠀительного отношения уче
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>