Проценты

оэтому каждой группе я задам вопрос
Задание 1. Ответьте на вопросы:
Что называют процентом?
Как выразить число в процентах?
Как выразить проценты десятичной дробью?
Какие три основные задачи на проценты следует помнить?
Как найти часть от целого?
Как найти целое по его части?
Слушают учителя.
1. Учащиеся вспоминают определения, правила, формулируют их.

III. Создание проблемной ситуации. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся.
1. Ребята, я хочу рассказать вам историю
В декабре 2015года на заводе «Салют» было принято решение выделить ко дню космонавтики определенную сумму денег на создание новой ракеты. Но в наступившем году цены на комплектующие детали возросли на 20. В связи с чем поступило предложение выделенную сумму положить в банк на 3 месяца, который начисляет 8 дохода на сумму вклада, находящуюся на счете к началу месяца. Поможет ли такое предложение исправить ситуацию?
2. Постановка цели и задач
Как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Какова цель нашего урока?
Тема урока: Решение сложных задач на проценты. Открываем тетради, записываем число, классная работа и тему урока.
Мы с вами не просто разделились на команды. Каждая команда будет решать задачи, относящиеся к определенной социальной роли: кто-то из вас будет работать в роли продавцов, высчитывающих скидку покупателю; в роли классного руководителя и завуча школы; в роли бухгалтера, начисляющего заработную плату сотруднику.
Наша цель на уроке - обобщить знания по теме "Проценты" и научиться применить их в реальных жизненных ситуациях, а также каждый из вас к концу урока ответит себе на вопрос: Умею ли я решать сложные задачи на проценты?
.
Слушают рассказ учит