мцов А. А. , Карташев С. А. , Данговский С. Л. , , Константинова Е. Б. , Лещинская Г. , . Микульский К. , Радаев В. В. , Пашина И. А. , Руденко Г. Г. , Савелов А. Р. , Юпитов А. В. , Зотов А. А. .
Практическая значимость: совмещение учёбы и работы студентов очного отделения негативно отражается на их профессиональном самоопределении.
Для развития экономики государства важную роль играет высокий уровень профессионального образования молодых специалистов, которые по окончании вузов выходят на рынок труда, а многие вовсе начинают свою рабочую карьеру, ещё являясь студентами. Успешность и качество профессионального образования, уровень подготовки кадров и дальнейшая нужность в обучаемой сфере зависят, на наш взгляд, главным образом от профессионального самоопределения и степени социализации личности.
Как ни странно, но проблема профессионального и прикладного самоопределения заставляет учёных изучать её уже несколько столетий. Так, мы можем смело сказать, что "проблема профессионального самоопределения стала рассматриваться в социологической науке в конце семидесятых годов прошлого столетия, однако её теоретическое рассмотрение имело место в умах социологов XVIII и XIXвв. "1.
Первооткрывательницей профессионального самоопределения была, конечно, французская классическая социологическая школа, ведь именно её считают основоположницей социологического знания. Основным представителем классической социологической французской школы мы можем выделить О. Конта. Конт считал, что "профессиональное самоопределение зависит от семьи индивидуума, потому что семья, а не индивид составляет ту простейшую единицу, из которой складывается общество. Вся история человечества есть преодоление эгоистических инстинктов людей. Т. е. самоопределение зависит от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>