ь группы-команды, получающие индивидуальные проектные задания, определять график работы. В свою очередь учащиеся, самостоятельно распределяя роли в ходе работы над решением поставленных задач, исследуя рекомендованные источники информации, формируют навыки информационной и коммуникативной компетенций.
4слайд
Работу в режиме квест - урока можно разбить на следующие этапы:
1. Определение общей цели работы.
2. Постановка задачи каждой из команд.
3. Выделение предметной области.
4. Время реализации.
5. Защита выполненных практических заданий.
6. Подведение итогов и определение новых задач.
Используя методику квест - урока педагоги с высоким творческим потенциалом, готовые к совместной работе в проектной технологии квест-урока с обучающимися, создают условия для успешной реализации современных инновационных технологий, открывающих путь к новым образовательным стандартам
5слайд
Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения предусматривает масштабную интеграцию учебных предметов для успешного усвоения обучающимися образовательных программ.
В связи с ограниченностью во времени, предлагаю Вам фрагмент интегрированного урока-квеста, включающего в себя знания по диспиплине "Трудовое право", МДК 01. 02 "Психология социально-правовой деятельности" и МДК 02. 01 "Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения и ПФР".
Все вы разделены на несколько групп, по аналогии с обучающимися.
Итак, мы предлагаем пройти насколько этапов квеста по теме "Успешное трудоустройство"
6 слайд
Предлагаю от каждой группы делегировать по одному члену жюри, которые будут оценивать результаты команд.
Перед вами лежат критерии оценивания за каждый э
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>