тий в процессе обучения
Формирование у школьников системы научных понятий - один из важных элементововладения ими системой научных знаний. Каждый учебный предмет включает системувзаимосвязанных основных научных понятий, от усвоения которых учащимися зависит качество их знаний по предмету в целом.
Все науки имеют дело с научными фактами, понятиями, законами и теориями. Для всех наук общими являются группы таких понятий, как понятия о структурных формах материи и о соответствующих им формах движения и явлениях (физических, химических, биологических, общественных и т. д. ), понятия о величинах, характеризующих явления и свойства тел (например, о скорости в механике, валентности и атомном весе в химии и т. д. ). Указанные структурные элементы научных знаний находят отражение и в содержании школьных дисциплин. В любой системе знаний понятия играют важнейшую роль. Через системы научных понятий формулируются законы. Каждый закон выражает связь между понятиями. Без усвоения понятий не может быть ни усвоения законов, ни усвоения теорий. Вот почему очень важно в процессе обучения обеспечить высокое качество усвоения учениками основных понятий. Для хорошего усвоения учениками понятий необходимо, чтобы учитель правильно организовал процесс их формирования и умел управлять их усвоением. Чтобы сознательно управлять этим процессом, надо знать его основные особенности, закономерности, которым он подчиняется. Следовательно, эффективность усвоения научных понятий учащимися, зависит от уровня сформированности у будущего учителя представлений о категории научное понятие и его основных характеристик, умения управлять познавательной деятельностью школьников, выбирать наиболее рациональный способ формирования понятий. Формирование данных умений у будущего учителя, важнейшая задача
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>