Проблема дисграфии в начальной школе

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

ко- артикуляционному сходству смешиваются обычно следующие фонемы: парные звонкие и глухие согласные; лабиализованные гласные; сонорные; свистящие и шипящие; аффрикаты смешиваются как между собой, так и с любым из своих компонентов. Примеры:

Звонкие и глухие парные согласные в четкой позиции (т. е. исключаются случаи оглушения звонких и озвончения глухих в соответствии с орфоэпическими нормами)
Д-Т - "тавно", "сыдый", "деди", "ситит", "блетный", "итут домой"
З-С - "кослик", "вазилек", "привосит", "звою сумку"
Б-П - "попеда", "бодарил", "пелье"
Ж-Ш- "шдет", "ужибла", "кружился снешок"
Г-К - "долко", "клавный", "кокда", "уколок"
В-Ф - "ворточка", "вавли", "фьюга"

Лабилизованные гласные:
О-У - "звенит рочей", "сизый голобь"
Е-Ю - "клеква", "лебит", "тюплый"

Заднеязычные:
Г-К-Х - "черемука", "гороговый", "за голмом"


Сонорные:
Р-Л- "хородный", "смерый", "лабота"
Й-Л- "тут бывает и солька" - тут бывает и сойка

Свистящие и шипящие:
С-Ш - "шиски", "восли", "шушим", "гнездыско"
З-Ж - "жажгли", "скажал", "зелезо"
С-Щ - "нещет", "сенок", "сетка"

Аффрикаты:
Ч-Щ - "стущал", "хичный", "щасто"
Ч-Ц- "сквореч", "граци", "цястый"
Ч-Т - "черчит", "Ж

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: