анкета, которая называется " Я и экзамен", она небольшая в книге В. Г Шмидта " Классные часы и беседы по профориетации для старшеклассников 8-11 классов", в ней 12 вопросов, и у каждого вопроса есть еще два варианта. В результате ученик выявляет у себя какой из 4 имеющихся в человеке стратегий подготовки к экзаменам у него преобладает.
Тип " Ураган" - в ситуации экзамена они испытывают наименьший дискомфорт, у них высокая работоспособность, реакция, оперативная память, но они все оставляют на последние дни, а это не самая лучшая стратегия. Наилучший путь для обладателей такой индивидуальности - это найти разнообразные пути отработки знаний, т. к. для такого ученика самое тяжелое - это монотонное повторение того, что было изучено.
Тип "Творец" - быстро усваиваются знания, любят творчески подходить к изученному за сет хорошо развитого воображения, но есть обратная сторона - поверхностность, риск разбрасываться и неумение (или нежелание) сосредоточиться на одном. Ученикам такого типа надо начинать подготовку очень и очень заблаговременно, но в режиме " быстро включился - быстро выключился", точно рассчитывая время.
Тип " Вдумчивые" - испытывают самый сильный стресс в ситуации экзамена. Обладателю такой индивидуальности кажется, весь материал - его слабое место, мнительные, им требуется время, чтобы приспособиться, многократное повторение с доведение навыков до автоматизм. Главный риск для "Вдумчивого" паника от незнакомого задания.
Тип " Медведь" один из самых уравновешенных. Отличительная черта его - долгая раскачка, вхождение в сложную задачу, после которой человек долго и без перерывов на отдых выполняет задуманное. На экзамене необходимо оперативно включиться в процесс,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>