Проба пера

заданий сиспользованием учебной литературы.
Раздел 2. Знакомые незнакомцы.
(5 часов)
1. Почему их так называют? (Происхождение слов).
Слово одно, а значений несколько. О многозначных словах.
2. Слова – тезки (Омонимы). Слова с противоположным значением. (Антонимы).
3. Устаревшие слова. Новые слова.
4. Слова – пришельцы.
5. Крылатые слова и выражения. Фразеологизмы. Сбор материала об истории образования слов.
Создание презентации по выбору на тему «Как обогащается речь».
Виртуальная экскурсия по странам и континентам «История слов».
Встреча с мастерами слова (приглашение местных поэтов и прозаиков)
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно-следственные связи;
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
Личностные: формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Раздел 3. Культура и богатство речи. (6 часов)1. Народ, государство, язык — это понятия нераздельные.
2. Средства языка.
3-4. Тропы и стилистические фигуры.
5-6. Устная речь.
Создание летописи города.
Составление технологических карт.
Составление памяток «Как подготовиться к выступлению».
Тренировочные упражнения. Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в то