ния нас кормят?
Что можно получить из данных круп? Любите ли вы каши? Почему? Какие каши вы знаете? Для чего мы их едим?
Более точную информацию о полезных качествах каш прочитайте на карточке 1.
Почему надо любить овсяную кашу?Почему надо любить о пшенную кашу?Чем полезна гречневая каша?Что же можно сказать о кашах? Нужно ли их употреблять в пищу? Для чего?
Осуществление промежуточного контроля и корректировка действий учащихся.
Организация самостоятельной работы в рабочей тетради с. 54 1 и взаимопроверки учащихся.
Соедините стрелками что из чего сделано? Проверку осуществляем в парах сменного состава(см. приложение 1, презентация, слайд 4).
Проверим правильность выполнения задания. Кто выполнил задание верно поставьте рядом с заданием зеленый плюсик (в 1 классе безотметочное оценивание).
Использование УМК "Перспектива"
Слушают текст и рассматривают панно в учебнике на с. 68.
Учащиеся отвечают, что рассказ о мужике, что он был добрый, заботливый, трудолюбивый. К нему обращались, когда была нужда.
Отвечают, что на панно изображены мужчина и женщина. У них в руках колосья, и они радуются, что у них богатый урожай хлеба.
Рассматривают иллюстрации в учебнике на с. 69, отвечают, что хлеб получают из пшеницы и ржи.
Отвечают, что из пшеницы получают белый, пшеничный хлеб, из ржи - черный, ржаной.
Чтение пословицы в учебнике на с. 69 и высказывания детей.
Ответы детей.
Называют растения.
Практическая работа в группе с образцами растений.
Учащиеся в группе обсуждают и пытаются определить названия растений в образцах.
Использование УМК "П
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>