ах.
Учащиеся выдвигают свои гипотезы.
Формулируют и записывают тему урока, ставят цели.
Заполняют столбик "Хочу узнать".
1 и 2 группа выполняют задание по таблице:
Чис
ло
Сум
ма цифр
числа
Делится сумма цифр числа на 9?
Делится число
на 9?
349
945
188
1008
2 представителя от 1 и 2 групп заполняют таблицу на слайде ПК, делают вывод (при каких условиях число будет делиться на 9).
3 и 4 групппа получают задание повышенного уровня, заполняя пропуски в выражении:Доказать, что число 945 делится на 9, не прибегая к делению столбиком: 94591004105 (991)(91)(999)
(). (Дети должны заметить, что в последней скобке стоит сумма цифр числа 945).
Представители каждой групы делают отчет о проделанной работе.
Учащиеся знакомятся с признаками делимости на 9 и 3.
Ответы учащихся.
По свойству делимости:если первое число делится на второе, а второе на третье, то первое число делится на третье.
Слушают подтверждение.
Каждый учащийся рассказывает признак делимости на 3 и 9. Если группа состоит из 5-6 человек, то учащиеся прослушают формулировку 5-6 раз. (для быстрого запоминания. )
Записывают признаки в тетрадь.
Личностные:
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе исследовательской деятельности (коммуникативные УУД).
Предметные:
формирование представлений учащихся о признаках делимости на 3 и на 9 и способах их доказательства;
Метапредметные:
развитие у учащихся умений планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей, анализировать информац
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>