ые ресурсы России, используя карты атласа и текст учебника.
Каков рекреационно-ресурсный потенциал России? (работа с картой "Рекреационные ресурсы")
Динамическая пауза
Самостоятельная творческая деятельность разработка собственных стратегий по сохранению и бережному использованию природных ресурсов своего региона (Тюменская область):
Как вы думаете, есть ли необходимость в охране природных ресурсов при таком их количестве в нашей стране?
Зачем и от чего их нужно охранять?
Что необходимо сделать, чтобы обеспечить сохранность природных ресурсов в нашем регионе?
Как этого можно добиться? Разработайте план мероприятий или собственную стратегию, которая обеспечит сохранность природных ресурсов.
Отвечая на данные вопросы, учащиеся смогут определить те направления, по которым государству и каждому человеку необходимо предпринимать действия. Далее учитель предлагает озвучить способы сохранения природных ресурсов, предлагаемые учащимися и объединиться в группы в соответствии с выбранным способом. Затем учитель спрашивает, какой материал и средства необходимы учащимся для выполнения задания (литература, Интернет, компьютер, карандаши, бумагу и т. д. ) и обеспечивает ребят необходимыми принадлежностями и т. д. Данная работа имеет черновой характер, и дома учащиеся после предварительной защиты смогут закончить свои работы.
Обмен мнениями: короткая презентация собственных стратегий
При презентации учащиеся предлагают свои идеи и поясняют, почему выбранная ими стратегия позволит сохранить природные ресурсы нашей страны.
Задания ученикам по рефлексии их деятельности:
-Достигнута ли цель урока?
-Что лично Вы взяли для себя с урока?
- Что вам кажется спорным? Почему?
-Какие проблемы Вы не см
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>