были настойчивы в нахождении решения учебной задачи;
зелёный лепесток - очень старались, но были не совсем активны при решении учебной задачи;
жёлтый лепесток - вы проявляли активность, но не проявляли особой настойчивости в достижении решения учебной задачи;
синий лепесток - хорошо работали, но были не очень активны).
- Верно ли, что каждое живое существо на Земле привыкает к определённому месту - среде обитания? (да)
- Вспомните, какую проблему мы сформулировали в начале урока?
(Как соотносятся понятия "природная среда" и "среда обитания"?)
- А теперь вы сможете объяснить, что такое "среда обитания" живого организма? (Среда обитания -- это та часть природы, которая окружает живые организмы и оказывает на них какое-либо влияние.
Среда обитания - это часть природы, которая окружает живой организм
и с которой, он непосредственно взаимодействует)
- А что тогда означает понятие " окружающая природная среда"? (Окружающая природная среда - это природные условия, которые окружают живые организмы, способствуя или препятствуя их развитию, включая объекты живой и неживой природы).
- Вы сказали, что "среда обитания" - это часть природы", т. е. "часть природной среды". - Тогда, как вы думаете, какое их этих двух понятий шире, т. е. включает в себя другое понятие? ("Природная среда" включает в себя "среду обитания").
V. Обобщение и первичное закрепление:
Работа в тетради с печатной основой: с. 10-11
Задание: Подписать названия животных и цветной фишкой (нарисовать цветным карандашом кружок возле рисунка животного):
водная среда - синий кружок,
почвенная среда - коричневый кружок,
наземно - воздушная - зелёный
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>