льда и сосульки и тому подобное.
Попытайтесь изобразить "цветы" зимы. При помощи смешения гуашевых красок (красный плюс белый - розовый, розовый плюс желтый - оранжевый и т. д. ) можно расписать цветами зимнюю природу (краски разливаем в баночки по оттенкам, используем в рисовании кисти для фона).
нарисуйте цветы на поверхности снега, который сначала уплотните лопаткой;
обрызгайте снег, лежащий на веточках ели или сосны;
нарисуйте цветы на снежных "шапках" пней;
окрасьте сосульки, кусочки отколотого льда;
окрасьте сухие головки торчащих из-под снега цветов (пижмы, чертополоха и др. );
очертите лопаткой край сугроба в виде лепестков мака и окрасьте в красный цвет.
Фотографируем с обучающимися произведения "Цветы зимы".
5. Знакомимся с зимой-волшебницей. Попытаемся доказать, что неживая природа этого времени года представлена в поэтических произведениях в образе волшебницы. Подумаем и ответим на вопросы:
Какой ты себе представляешь волшебницу-зиму?
При помощи чего воздействует она на живую природу? (волшебной палочкой, дуновением, "потряхиванием бородой" или рукавами, заговорами?)
Где волшебница – зима, по-твоему, обитает?
Как ты представляешь себе общение с ней? О чем хотелось бы тебе поговорить, попросить, может, чем-либо возмутиться?
Ощущаешь ли ты внутри себя хоть небольшое, но все же волнение при виде окружающей зимней природы?
Что больше всего привлекло твое внимание?
Что вызывает у тебя чувство умиления или огорчения при наблюдении за природой?
Вспомним и продолжим поэтические строки:
Уходи, Зима седая! ……………
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется, …………
Вот Север, тучи нагоняя
Дохнул, завыл -
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>