осится к природе?
Оставшиеся объекты разделите на объекты живой природы и неживой природы.
Оцените свою работу. (Путевой лист, приложение 3)
-Чем отличаются объекты живой природы от объектов неживой природы?Работа в парах.
В ходе работы дети выясняют, что их можно разделить на живые и неживые объекты
-Он сделан руками человека
Слайд 3
- Объекты живой природы: дышат, растут , питаются, приносят потомство, умирают.
Слайд 4
-Объекты неживой природы увеличиваются, уменьшаются, разрушаются, размываются, растворяютсяРегулятивные:
Ò
с поставленной задачей и условиями ее реализации, использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные:
логические: классифицировать объекты живой и неживой природы, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные:
уметь договариваться с партнером, осуществлять взаимный контроль, формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы
Физминутка
Зимняя
Какие объекты живой природы вы наблюдали во время физминутки?
- Ель.
-Почему снеговика нельзя отнести к объектам природы?
- Снеговик сделан руками человека
Первичная проверка понимания
Продолжим и сделаем второе открытие.
При выполнении задания в парах вы отнесли снежинку, волны к объектам неживой природы, а в какую группу они входят.
Чтобы выяснить , это надо выполнить задание 2 (Приложение 2)
Вы можете выбрать одно из трех заданий:
1. Запишите под каждой картинкой начальную букву каждого названия объектов природы, и вы узнаете, как называется новая группа.
2. Отгадай те загадки, и вы узнаете объекты , которые входят в эту группу
3. Разгадайте ребусы.
Оцените себя (Путевой лист)
Как вы думаете, могут объекты живой при
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>