она нас удивляет?
Все ли мы знаем о природе?
А кто из вас хочет научиться открывать новые знания?
А чтобы научиться этому, что вы должны делать?
Сейчас попробуем сделать первое открытиеПросмотр 1 части экологического ролика «Планета наш общий дом»
-Природа нас часто удивляет
-Ответы учащихся
- Нет.
- слушать, правильно выполнять задания, наблюдать и т. д.
Коммуникативные:
-Умение выражать свои мысли полно и точно.
Регулятивные:
-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
Актуализация знаний.
Мозговой штурм:
Назовите одним словом:
Сосна, ландыш, трава- ……
Медведь, ворона, карась, жук-….
Мухомор, шампиньон, подосиновик-……
Мельчайшие живые существа, которые можно увидеть только в микроскоп-….
Самое разумное существо на Земле-…. .
На небе днем светит….
Картофель сажают в …. .
Мы выходим гулять на свежий….
Чаще всего мы пьем…
Как заменить все эти слова одним словом?
Все эти предметы природы мы будем называть ОБЪЕКТАМИ природы.
Слайд 2
-Растения
-Животные
-Грибы
-Бактерии
-Человек
-Солнце
-Земля
-Воздух
-Вода
-Природа
Познавательные:
-подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков
- анализ информации, обобщение
Регулятивные:
- волевая регуляция эмоциональных проявлений
Коммуникативные :
-сотрудничество с учителем и сверстниками
Первичное усвоение новых знаний.
Рассмотрите объекты природы в 1 задании, посоветуйтесь друг с другом, найдите лишний объект.
Приложение 1
Почему этот объект не отн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>