растений. )
- А заяц? (К царству животных. )
— А гриб? ( К царству грибов. )
— Что вы можете сказать о последнем рисунке? (Это царство бактерий. )
3 (с. 4).
— Приведите примеры для каждого царства. Запишите. Прочитайте.
6 (с. 5).
- Расшифруйте схему.
- Рассмотрите первый рисунок. Найдите предложение, соответствующее этому рисунку. (Природа охраняет наше здоровье. )
- Рассмотрите второй рисунок. Найдите предложение, соответствующее этому рисунку. (Природа восхищает нас своей красотой. )
- Продолжите работу самостоятельно.
(Учащиеся проводят самопроверку. Один ученик читает ответы, другие проверяют. )
(Ответы: рис. 3 — дает нам тепло, свет, воздух, воду и пищу; рис. . 4 - дает нам разные материалы для хозяйства; рис. 5 — дарит мим радость открытий; рис. 6 — учит нас доброте. )
- Как вы понимаете выражение «Природа дарит нам радость открытий»?
Природа вдохновляет нас на разработку новых технологий и современной техники. В 1957 г. обыкновенный репейник намекнул швейцарского инженера Жоржа де Местраля на мысль, в результате появились застежки-липучки. Однажды ученый обрати внимание на репейник, приклеившийся к его одежде. Растение Гнало покрыто крохотными крючочками, ими оно цеплялось за шерсть животных и одежду людей. Потратив на свое изобретение восемь лет, Жорж де Местраль создал так называемую липучку синтетический материал, сделанный из двух нейлоновых полосок. Одна полоска покрыта крошечными петельками, а вторая - мельчайшими крючочками. Когда их соединяют вместе, они крепко прилипают друг к другу, но легко могут снова разделиться.
VII. Рофлексия
Откройте учебник на с. 6.
(Учащиеся работают в парах, отвечают на вопросы учебника. ) Какое задание вы придумали для ребят? Кто будет выполни п. ваш
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>