Природа. Ценность природы для людей

Тема: Природа. Ценность природы для людей
Цель: познакомить с разнообразием природы.
Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с разнообразием природы; научатся классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой; осознают ценность природы для людей; научатся договариваться и приходить к общему решению.
Оборудование: картинки с изображением объектов природы н предметов рукотворного мира.
Ход урока
I Организационный момент
II Знакомство с учебником
Перед вами новый учебник по курсу «Окружающий мир» . Рассмотрите его обложку.
Назовите автора учебника. Андрей Анатольевич Плешаков. )
Откройте учебник на второй странице. Посмотрите на условные обозначения. Прочитайте, какие виды заданий мы будем выполнять на уроках.
III. Самоопределение к деятельности
Прочитайте на с. 3 название первого раздела. («Как устроен мир». )
Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.
— Прочитайте на с. 4 название темы урока.
— Что мы узнаем на уроке? (На какие царства ученые делят живую природу. )
— Чему научимся? (Классифицировать объекты природы. )
Итак, на уроке мы познакомимся с разнообразием природы, научимся классифицировать объекты природы, будем говорить о ценности природы для людей.
IV. Работа по теме урока
Беседа
Классификация объектов природы
— Отгадайте русские народные загадки.
Не княжеской породы, а ходит с короной; не ратный ездок, а с ремнем на ноге; не сторожем стоит, а всех рано будит. (Петух. )
Тонка, длинна, одноуха, остра, всему свету красна. (Игла. )
Встаю я рано, бело да румяно, да как распущу золотые волосы, да выйду за город - и человек, и зверь возрадуются. (Солнце. )
- В лесу на поляне стоит кудрявый Ваня в зеленом ка