Приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

х слов.
– Конструирование слов, словосочетаний и предложений– имеет большое значение в развитии средств выразительности речи школьников.
–Рассказывание сказки детям. Ребенок, познавая сюжет сказки и переживая все этапы вместе с героем, знакомится с возможными жизненными ситуациями, формируя, «воспитывая» в себе необходимые умения для их разрешения, преодоления.
–Пересказ сказки с использованием плоскостного театра– это задание позволяет определить насколько эмоционально и интонационно правильно ребенок воспринимает героев сказки. Цель этого задания – задуматься над смыслом слов, стремиться употребить их так, чтобы точно охарактеризовать тот или иной признак, предмет, явление.
–Творческие задания по содержанию сказок, необходимо предусмотреть, чтобы продукты детского творчества могли быть использованы детьми в дальнейшем; в игровой деятельности, в драматизациях сказок, в повседневной жизни.
–Придумывание сказки на заданную тему– предлагается детям, у которых, по данным предыдущих исследований, имеются определенные навыки составления связных сообщений.
–Драматизация сказок. Через драматизацию ребенок раскрепощается, овладевает навыками управления своими поведенческими реакциями
Все эти методы и приемы я использую в следующихформах работы:
–Совместная и индивидуальная работа. В свободном общении с детьми есть возможность предложить тот вид деятельности, который в настоящий момент их особенно привлекает. Они развивают и накапливают определенный багаж знаний и представлений, знакомят с новыми словами и терминами, знакомятся с возможными жизненными ситуациями.
–Занятия с детьми по ознакомлению с художественной литературойразработаны таким образом, что персонажи сказок «приходят» к детям на занятия, рассказывают им что-то новое, инте

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: