л составлены списки литературных произведений для детей 5 – 7 лет (см. приложение).
3. 2. Особенности освоения сказок.
Любовь к сказке, интерес к ней возникает в раннем детстве и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. О роли и значении сказок в формировании положительных качеств характера и психических процессов для детей дошкольного возраста написано много.
Сказка проникает во все виды деятельности ребенка. Она лежит в основе изобразительной деятельности (исследования Т. С. Комаровой, Н. М. Сокольниковой и другие); музыкальной деятельности (С. И. Букатина, Ш. А. Ветлугина, О. П. Радынова и др. ); игровой (Т. А. Антонова, Н. Я. Михайленко, Д. Б. Эльконин и другие). Особым же вниманием сказка пользуется в художественно - речевой деятельности.
Почти все опрошенные родители отмечают, что в детстве отдавали предпочтение сказкам.
Всистеме работысо сказкой я выделила следующие направления деятельности:
совместная и индивидуальная работа;
занятия с детьми по ознакомлению с художественной литературой;
традиционные фольклорные праздники и развлечения
В учебно-воспитательной деятельности я использую следующиеметоды, приемы:
–Загадывание и отгадывание загадок. Эти задания развивают сообразительность, наблюдательность. Дети с удовольствием принимают эту игру. Они любят загадывать известные им загадки, но и придумывают свои.
–Чтение наизусть пословиц, скороговорок, потешек. Эти задания развивают навык кратко, четко, ясно и образно выражать свои мысли и вместе с тем способность улавливать поэтичность, мелодичность, ритмичность речи.
(
è
è
t
è
愃摧ጄÚᜀè
h!
hõ
6 с другими, так как известно, что это нередко вызывает у детей затруднения даже при неправильном понимании значимы
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>