не выполнено задание, но и пытаться раскрывать внутренний механизм, процесс, благодаря которому ребенок сумел или не сумел справиться с заданием. Подход предполагает выявление не только негативных сторон в психологическом портрете ребенка, но и, что важно, обнаруживать позитивные элементы его развития, сохранные стороны, составляющие его потенциал, на который следует опереться в процессе обучения и воспитания ребенка.
В исследовании детей весомую роль играют особенности возрастных проявлений, отражающие патологически измененные проявления нормального возрастного развития. В связи с этим прежде всего, необходимо исследовать те психологические образования, которые на данном возрастном этапе играют определяющую роль в психическом развитии ребенка.
Проблемный подход является эффективным при решении задач, связанных с нарушениями поведения, негативными личностными особенностями и так далее. Проблемный подход позволяет определиться со сферой приложения усилий психолога, выявить позицию ребенка и других участников проблемной ситуации.
ô
,
0
F
Š
È
Ò
Ö
соотнесение полученных результатов с нормативными и установление «психологического диагноза»; определение возможностей оптимизации процесса развития ребенка и путей решения его социальных проблем.
Применение данного подхода эффективно в случае решения экспертных вопросов, проблем, связанных с обучаемостью и выбором места обучения, в случаях, когда высока вероятность, что у ребенка имеется отклонение в психическом развитии, при необходимости проведения психотерапевтических и психокоррекционных мероприятий, при выяснении причин социальной дезадаптации ребенка.
Поскольку психика ребенка находится в постоянном развитии, при исследовании ребенка следует
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>