зном порядке: начальная форма, часть речи, нарицательное, падеж, число, член предложения, одушевлённое, род ( ).
Задание:
1. Найдите лишнее.
2. Дополните недостающее.
3. Определите алгоритм действия.
Личностные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Принцип идеальности
Оцени себя сам - ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю.
Экспресс опрос - проводится в высоком темпе. (Проверка таблицы умножения, графический диктант, понимание прочитанного. и др. )
Личностные
Регулятивные
Нет одного "самого главного" педагогического приема. Радуга из одного цвета - не радуга. Только поддерживая друг друга, приемы дают нужный эффект. Но многоцветную картину не рисуют одним махом. Нужны терпение и постепенность! Лучший способ загубить педтехнику - схватиться за все сразу. Лучше постепенно отрабатывать каждый прием - до автоматизма. Приемы педтехники - каждодневный инструмент учителя. Инструмент без работы черствеет! А в работе - совершенствуется.
Литература:
Гин А. А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. - 4-е изд. - М. : Вита-Пресс, 2002
Ежова Я. В. Подходы к комплексному оцениванию профессиональному деятельности педагога в образовательном учреждении: Методические рекомендации. - 2 Выпуск. - Иркутск,2009
Страницы: << < 2 | 3 | 4