рохождении темы "Одежда" учащиеся сами обозначают проблему: "Какую одежду ты предпочитаешь?", "Как одеваться в такую погоду?", "Помоги собрать чемодан. . . ". Перед этим уроком дети повторяют лексику по теме "Одежда" и "Погода" соответственно, используя фразы: "Нравится, не нравится", "миленькое платье", "мне к лицу", "в моде, не в моде" и другие. Проводиться анкетирование.
Накануне урока дети приносят вырезки из журналов, цветные картинки с изображением различной одежды. В заключении делается презентация-коллаж: "School uniform: yes or no". Каждая группа представляет свою презентацию с доказательством, что их вариант школьной одежды практичнее, красивее и моднее.
Творческое задание (creative products task) - творческая работа в указанном жанре - создание стихотворения, песни, видеоролика. При анализе таких проектов внимание уделяют творчеству и самовыражению учащихся.
Таким образом, основной задачей учителей остается продуманность содержания, выбор темы и постановки задачи. Сложностью является отбор качественных и тематически сайтов, соответствующих также уровню подготовки, психологическим и возрастным особенностям учащихся. С точки зрения проектной деятельности учащимся потребуются навыки поиска, анализа информации, умения хранить, передавать, сравнивать и на основе сравнения синтезировать новую информацию.
Использование современных технологии на уроках английского языка позволяет выявить следующие результаты:
- повышение социокультурной компетенции учащихся;
- повышение уровня знаний реалий культуры, традиций, привычек и обычаев народа страны изучаемого языка, моделей поведения носителей иноязычной культуры,
- увеличение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>