ь паузу и рассмотреть какие-либо моменты;
- учащийся может посмотреть в удобном для него месте и удобное для него время;
- у учащегося появляется возможность самому контролировать процесс;
для эффективного использования, продолжительность видео должна составлять примерно 3 минуты. Учитель может сам создавать видео, учитывая потребности и возможности своих учащихся.
Способы работы с видео:
- создание различных опросов на основе видео;
- разработка различных инструкций к упражнениям;
- заполнение пропусков в тексте, используя информацию из видео;
- поиск ответов на вопросы на основе информации из видео;
- поиск определенной информации в видео;
Также в своей работе я активно использую методические сценарии образовательного назначения, при реализации которых обучающиеся выступают в роли создателей и авторов мультимедийных презентаций.
Работа по созданию таких презентаций включает несколько этапов:
-подготовительный этап, который направлен на осмысление сюжета будущей презентации, подбор речевого и языкового материала, а также на работу по поиску иллюстраций поясняющих или дополняющих наиболее сложные и интересные моменты, (на этом этапе применяется технология "интеллект - карта".
-этап работы с мультимедийными средствами предполагает деятельность в программе -- Power Point- это конструирование и демонстрация набора слайдов. Каждый слайд содержит фотографии, схемы, диаграммы, текстовые фрагменты и т. п. Демонстрация слайда может сопровождаться дикторским текстом, музыкальным произведением
-этап воспроизведения слайдового фильма идет свободный диалог, в ходе которого обучающиеся обогащают свой индивидуально-речевой опыт в иностранном языке.
Темы предлагает учитель и сами учащиеся. Так при п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>