огические ситуации (драматизация с привлечением де - тей, использование мягких игрушек и кукол би-ба-бо, пальчикового те - атра), правильно воспринимать содержание произведения.
С/Р И "Фотоателье" - Продолжать знакомить с трудом взрослых. Продолжать формировать у детей умение связно передавать в игре несколько последовательных эпизодов.
Слушание музыкальных произведений "Осенняя песенка" (музыка Е. Васильева- Буглая, слова А. Плещеева) - учить детей замечать выразительные средства музыкального произведения, узнавать и называть знакомое музыкальное произведение.
Труд: учить детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведен - ным для них местом. Учить видеть результаты своего труда.
Подвести итоги 2 половины дня.
Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, учить сравнивать множества предметов по количеству, активизировать в речи понятия "больше", "меньше" с Катей, Викой
Строительные игры. "Строим забор и ворота" - развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), учить строить ворота, ис - ходя из величины определенной игрушки.
Сам. игры с муз. инструментами - воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.
Индивидуальная беседа с родителями
ПРОГУЛКА
Продолжать наблюдение, начатое днём.
П/И "Забрось мяч в корзину" - учить детей бросать мяч в цель, развивать меткость, воспи - тывать интерес к правильному выполнению задания. Способствовать со - вершенствованию функциональных возможностей организма.
Подвести итоги дня.
Упражнение: "Вырежи и наклей"- продолжать работу над развитием умени
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>