Рефлексия- Назовите одним словом то, что нарисовано на этой картинке. (ягоды)- В какие игры играли? Что больше всего понравилось?
1
2
3
4
5
6
7
1
ПОНЕДЕЛЬНИК 01. 10
ПРОГУЛКА
Физическое, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, познавательное развитие
Организовать за березой - продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения:
Воспитатель подводит детей к березе для беседы.
Какое это дерево? Покажите ствол березы. Какой он -- толстый или тонкий?
Покажите ветки. Какие они -- толстые или тонкие? Какого цвета?
Погладьте ствол березы.
Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый. )
Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол. ) Какие изменения произошли с березой?
Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?
Где лежат листочки? Кто их срывает?
Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.
Какое время года? Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме. )
П/И "У медведя во бору. грибы ягоды беру"-упражнять в умении соотносить слова с движениями.
Труд: Сгребание листьев в одну кучу - развивать умение работать дружно.
Подвести итоги 1 половины дня.
Развивать умение прыгать на двух ногах, на одной попеременно меняя ноги.
Д/И "Узнай дерево по листочку"
- развивать зрительное восприятие и память детей, умение сопоставлять и сравнивать предметы по форме, цвету, величине, активи - зировать в речи названия деревьев.
Беседа " Учимся прощать своих друзей "- развива
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>