приготовлением пищи.
Сам. игры в центрах активности
Настольно-печатные игры - учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.
Индивидуальная беседа с родителями
НОД: АППЛИКАЦИЯ по плану специалиста.
НОД: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА по плану специалиста.
ПРОГУЛКА
Организовать за цветником - уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков;
побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.
Ход наблюдения
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит: "Не тронь!"
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Стоит в саду кудряшка --
Белая рубашка,
Сердечко золотое,
Что это такое? (Ромашка. )
Какие цветы растут в цветнике?
Как они называются?
Какие из них многолетние?
Какие однолетние?
П/И "Живая клумба цветов", "Покажи мяч" - закреплять названия цветов с помощью игры; учить двигаться хороводом; упражнять в бросании и ловле мяча.
Труд: Коллективный труд на участке по уборке территории -учить трудиться сообща
Подвести итоги 1 половины дня.
Развитие движений -упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие.
Учить правильно спускаться по лестнице, держаться за перила, соблюдать правила безопасности. Д/И "Овощной базар"- закреплять знание детей об овощах. Продолжать учить взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре; выражать эмоции в роли; способствовать выразительности интонации речи.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
1
2<
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>