ачем в книгах нужны иллюстрации?"- предложить детям сравнить книги, иллюстрированные худож - никами В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным и несколько книг без иллюстраций. Учить детей сравнивать, подвести к тому, что иллюст - рированные книги помогают понять содержание, познакомиться с персо - нажами. Познакомить детей с профессией "художник-иллюстратор"; рас - сказать, как создается книга, что над одной книгой работает много людей (писатель, художник-иллюстратор, редактор, рабочие-печатники); воспи - тывать уважение к труду людей, бережное отношение к книге.
Д/И "Разноцветные обручи" - учить детей подбирать предметы по цвету, активизировать в речи соответствующие понятия с Даней, Стёпой
Работа в уголке природы. Полив комнатных растений - вспомнить с детьми правильные приемы полива растений; научить определять на глаз состояние почвы (сухая или влажная).
Сам. игры в центрах активности
Настольно-печатные игры - учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.
Индивидуальная беседа с родителями
НОД: МУЗЫКА по плану специалиста.
НОД: Овощи. Рисование: Мой любимый овощ.
Задачи:
1. познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи, работать красками; закреплять умения чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.
2. Развивать память, логическое мышление, речь.
3. воспитывать усидчивость; любовь к природе.
I. Игр. ситуация- О чём мы будем сегодня разговаривать узнаем, если соберём картинку.
II. Основная часть
5. Д/И "Найди овощи"
6. Д/И "Один - много"
7. Физкультминутка "Овощи""
8. Д/И "Какие ов
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>