дети приходят в помещение группы, при необходимости им помогают включиться в различные занятия.
Дети увлеченно заняты до самого ухода (напр. , нет длительных перерывов в деятельности; предоставляется возможность завершить игру в удобный момент).
Воспитатели используют приветствие и прощание для обмена информацией с родителями. Возможна оценка НП
Значок отсылает нас к пояснениям, данным к этому показателю.
Вывод:
Достоинства и недостатки использования шкалECERS-R
надёжность и достоверность;
валидность (соответствие методик и результатов исследования);
учёт закономерностей развития детей в дошкольном возрасте;
полное соответствие требованиями ФГОС ДО (требования к условиям, субшкалы соответствуют почти в полной мере 5 образовательным областям);
большие временные затраты на проведение экспертизы;
громоздкость и детализация пояснений.
При всем обилии показателей и индикаторов, шкала представляет собой инструмент с четко определенной системой ориентиров, которая кратко может быть охарактеризована как «активный и компетентный ребенок».
Результаты оценки среды при помощи шкал ECERS признаются в экспертном сообществе как надежные. Во-первых, в ECERS предъявлены основания оценки. Во-вторых, объективность показателей шкал ECERS достаточно высока, так как оценка по каждому показателю складывается из суммы наблюдаемых элементов среды (индикаторов). Инструмент хорошо сбалансирован, поскольку собирает информацию с уровня фактов, на основании которых формируется общая оценка качества среды. Субъективность оценки минимальна, благодаря множеству пояснений к каждому из индикаторов. Шкала предусматривает заполнение бланков на основе наблюдения, в процессе которого эксперт ставит отметку о наличии или отсутствии элемента среды (ин
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>