Применение проектной деятельности на уроках истории
Проектно-исследовательская деятельность давно перестала быть инновацией в современной школе, сегодня многие учащиеся совместно с педагогами и родителями занимаются научным творчеством. Технология проектно-исследовательской деятельности успешно зарекомендовала себя в школьной образовательной практике, так как ориентирована на активизацию обучения, развитие самостоятельности, способности к самоорганизации, готовности к сотрудничеству и созидательной деятельности. Ее применение эффективно формирует не только исследовательскую активность, но и информационную культуру ученика.
Использование проектной деятельности на уроках истории является одним из важнейших направлений модернизации российского образования. Актуальность и значимость перехода работы учителя на новый этап с применением проектной деятельности обусловлена и развитием общества. Проектная компетентность становиться неотъемлемым компонентом практически во всех сферах деятельности человека. Складывающаяся в обществе образовательная модель ориентирует современное образование на внедрение в процесс обучения метода проектов, являющегося основой проектной деятельности.
Цель работы - понять и оценить возможности использования проектной деятельности на уроках истории для обеспечения качественного образования, показать эффективность метода для активизации познавательной деятельности учащихся.
Достижение поставленной цели требует решения ряда задач:
- изучить и проанализировать методическую литературу по исследуемой проблеме;
- рассмотреть цели, классификации и этапы работы над проектом на уроках;
- продемонстрировать, как работает метод проектов на уроках истории.
Объектом исследования является процесс получения знаний на уроках истории
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>