нной перегрузки, организации психологического и физиологического отдыха, формирования навыков подготовки своего физиологического состояния для более эффективной деятельности, а также перестройки психики для усвоения больших объемов информации (В. В. Петрусинский).
Игра "Словесный волейбол"
Так, игру "Словесный волейбол" можно применять на занятиях. Суть игры заключается в том, что воспитатель, кидая мяч, называет слово, например существительное "облако". Тот, кто ловит мяч, добавляет подходящий по смыслу глагол, например "плывет". Учащийся, неверно подобравший слово, в результате чего получилась бессмыслица, выбывает из игры. Таким образом, к концу игры доходят только самые знающие и сообразительные.
Известно, что в процессе учебной деятельности система зрительного анализатора испытывает сильную нагрузку, что приводит к общей утомляемости учащихся. Одним из эффективных способов профилактики утомлений школьников является использование на занятиях опорных зрительно-двигательных траекторий, предложенных профессором В. Ф. Базарным и его коллегами. Метод заключается в перемещении взгляда учеников по траекториям, изображенным на одной из стен классного кабинета. При этом, чтобы схема была яркой и видимой из любой точки класса, траектории должны быть разного цвета. Упражнение выполняется по команде воспитателя коллективно и только стоя. Стрелки траектории указывают, куда должны двигаться глаза учащегося в процессе выполнения физкультминуток: вверх - вниз, влево - вправо, по и против часовой стрелки, по "восьмерке". Повторить каждое из этих упражнений нужно 10 - 15 раз по порядку с 1 по 5 (см. рис. 1).
Рис. 1. Схема траекторий и направления взгляда учащихся
Для снятия зри
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>