вы хотите закрепить или с которыми хотите познакомить ребенка, придумывайте сказку или рассказ.
Давайте поработаем у системного оператора. Рассматривание системы "Дерево".
"Жило-было дерево. . . (рисуем в центральном окошечке силуэт Дерева).
Оно было каким? Да, высоким, зеленым, здоровым, цветущим.
Какие ты знаешь деревья? (береза, дуб, осина, ива и т. д).
Самое красивое дерево, на мой взгляд, растущее в нашей местности береза. Может мы так и назовем нашу сказку.
Береза очень гордилась собой, потому что знала, что она - одна из самых главных обитателей (Определяем функцию). Своими листочками береза поглощает углекислый газ и выделяет кислород, которым дышит вся земля.
А еще из древесины делают разные нужные вещи. Как называются такие вещи (деревянные).
Какие ы знаешь деревянные вещи?
Определяем надсистему. Береза не любила жить одна, поэтому жила там, где было множество других деревьев. Как ты думаешь где росла наша Березка? (в лесу, парке, в лесы, на аллее и т. д). Как все деревья можно назвать одним словом? Деревья - это растения.
(Определяем подсистему)
Березка очень гордилась своим крепким и красивым стволом.
Какой ствол у березы? (Белый с черными полосками.
А чем еще гордилась береза (ветками какими? Длинными, гибкими; листьями - сочными, зелеными, резными; корнями - крепкими, сильными; сережками - легкими, пушистыми).
По ночам, когда лес засыпал, Береза в самых интересных снах видела свое детство. Она тогда была маленьким . . . саженцем - от слова "сажать"
Березе не верилось, что ее ствол был таким тоненьким, что едва не сломался от сильного ветра. А какими были ее ветки, корень? Что угрожало Березе, когда она была еще саженцем? (корень мог замерзнуть з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>