в играх, игровых упражнениях.
V этап - решаем сказочные задачи и придумываем новые сказки.
При использовании ТРИЗ по обогащению словаря подбираются слова по каждой лексической теме в соответствии с программой
В работе с детьми использую следующие методы и приемы ТРИЗ:
:: игры на разрешение противоречий "Хорошо-плохо", "Польза-вред", "Да-Нетка";
:: системный оператор (надсистема и подсистема) - умение мыслить системно с пониманием происходящих процессов;
:: морфологический анализ, круги Луллия - умение давать разные варианты ответов в рамках двух показателей, производить оценку идей и детализировать удачные;
:: Метод фокальных объектов - это метод поиска новых идей и характеристик объекта на основе присоединения к исходному объекту свойств других, выбранных случайно, объектов.
Для более полного представления о приёмах ТРИЗ
предлагаю вам поиграть.
На первом этапе обучения использовались тризовские игры на разрешение противоречий: "Хорошо - плохо", "Польза - вред", "На что похоже?", "Летает, не летает", "Да-Нетка" или "Угадай, что я загадала".
Предлагаю вам поиграть в игру "Хорошо-плохо" на тему "Осень". В этой игре мы учим детей выделять в предметах и объектах положительные и отрицательные стороны.
Воспитатель Потому что на деревьях разноцветные листья и т. д.
Воспитатель Осень - это плохо. Почему?
Потому что становится холодно.
Т. е. вопросы задаются по принципу, что-то хорошо Почему? Что-то плохо. Почему?
Воспитатель Осень - это хорошо. Почему?
Потому, что листья желтеют, начинается листопад.
Воспитатель Листопад плохо, потому, что листья останутся голые.
Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>