звуков автор использует метод ассоциаций. Дети понимают, что в английском языке есть такие звуки, которые похожи на русские, и те, которые совсем не похожи. Поэтому для каждого звука автор рассказывает небольшую сказку. Существует несколько вариантов, некоторые из них были заимствованы автором, а некоторые претендуют на оригинальность.
Очень важно на первоначальном этапе заложить правильное произношение английских звуков, чтобы правильно произнести этот звук и в дальнейшем добиваться верной артикуляции специфичных английских звуков.
Важным составляющим аспектом занятия является эмоциональное состояние ребенка. Положительные эмоции на занятии являются одним из принципов здоровьесберегающих технологий. В этом возрасте усваивается лучше тот материал, который интересен и имеет практическую значимость для обучающегося. Автор создаёт ситуацию успеха. Психологический дискомфорт часто состоит в том, что ребенок комплексует и думает, что он выглядит смешно при произношении звуков. Очень важно своевременно рассеять эти опасения. Нужно добиться того, чтобы ребенок стал активным участником на уроке, чувствовал себя свободно и комфортно.
œ
h
h
Ĥņ愀Ĥаками.
В результате кружковой работы, проведенной по этой методике в первом классе, обучающиеся имеют возможность за год познакомиться со всеми звуками английского языка, их графическим изображением, освоить их правильное произношение. К концу первого класса, согласно опыту автора, 68 детей научились читать несложные слова по транскрипции.
Во втором классе продолжается повторение транскрипционных знаков, но уже в сопоставлении с английскими буквами. На этом этапе вводятся буквы, их названия и звуки, которые они передают. Обучающиеся должны четко понимать понятие «буква-звук». Они также у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>