Применение метода проблемных ситуационных задач в преподавании дисциплины «Сестринский уход в терапии» у студентов Норильского медицинского техникума на основе компетентностного подхода к обучению

рес кизучаемой дисциплине;
- Развивает мыслительную деятельность студентов;
- Учит студентов общению друг сдругом, сдетьми иих родителями.
- Позволяет рассмотреть наиболее частые впрактической деятельности ситуации, тем самым сближает теорию спрактикой, что обеспечивает более качественную медицинскую помощь пациентам.
- Способствует внедрению сестринского процесса впрактическое здравоохранение;
- Способствует повышению качества подготовки медицинских сестёр, способных осуществлять свою деятельность вусловиях реформирования сестринского дела;
Данная методика приемлема вмногоуровневой системе среднего медицинского образования (базовый уровень подготовки, повышенный уровень, высшее сестринское образование). Для организации данной методики обучения преподаватель должен постоянно совершенствовать свое педагогическое творчество, что включает всебя: высокий уровень профессиональных знаний, методик преподавания, психолого-педагогическую компетентность. Применение данной методики обучения ипреподавателями других дисциплин, позволит удовлетворить потребности студентов втаком уровне знаний, умений инавыков, которые позволит им быть востребованными профессиональной средой, успешно адаптироваться всоциальной жизни, быть полезными обществу игосударству.
Заключение
Процесс формирования профессионально-личностных качеств устудентов вусловиях дисциплины «Сестринское дело втерапии» требует расширения педагогической деятельности самого преподавателя, аименно:
- Внедрение личностно-ориентированных технологий обучения, обеспечивающих образовательные потребности каждого студента всоответствии сего индивидуальными особенностями;
- Перевода обучения на субъективную основу сустановкой на саморазвитие личности (студент учится сам, апреподаватель осущест