Применение международных методик для дистанционного обучения в российских школах

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

кзамены (SAT).
Учителя во время самоизоляции использовали самый широкий диапазон платформ и форматов: обмен видеосообщениями через Flipgrid, публикации видеоуроков на YouTube, занятия с помощью специализированных сервисов Blackboard Learn и Google Classroom. А чтобы в учебном процессе было просто ориентироваться, Департамент образования Нью-Йорка открыл на своём сайте раздел Learn At Home с заданиями, программами по разным предметам и ссылками на онлайн-платформы
Оставалось только решить главную проблему -- наличие технического оборудования. В США у многих школьников нет компьютера или высокоскоростного интернета. Чтобы они могли обучаться онлайн, библиотеки начали круглосуточно оставлять включёнными сети Wi-Fi, к которым можно было подключаться с парковок. Некоторые школы отправляли к домам учеников автобусы с точками доступа к интернету. В штате Вирджиния школьникам даже выдавали ноутбуки и планшеты. А компания HP совместно с Time for Kids, Britannica и NASA запустила программу Turn to Learn, с помощью которой образовательный контент распространялся в печатном виде.
Великобритани
В Великобритании можно было получить высшее образование дистанционно в 1836 г. , когда появился Лондонский Университет (University of London). Сдача экзаменов в нем стала возможна для кандидатов со всего мира, вне зависимости от того, где и каким образом они получали образование. Это привело к возникновению большого количества колледжей, в которых студенты могли пройти курсы "обучения по почте" в соответствии с университетской программой.
В 1840 г. сэр Исаак Питман с помощью почтовых отправлений начал дистанционно обучать студентов стенографии и навыку быстрого письма. Питман не зарабатывал на своих уроках, рассылая их ученикам по цене почтовой доставки, поско

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: