- указание правильного способа индивидуальных и коллективных действий;
- пресечение проявлений грубости и иного неправильного отношения друг к другу;
- регулирование нагрузки;
- регулирование необходимого уровня соревнования на протяжении всей игры.
Во время игры ошибки необходимо исправлять своевременно, не давая им закрепиться в привычные формы поведения.
Исправления могут быть сделаны по ходу игры и во время специальных её остановок. В момент остановки все играющие должны остановиться на своих местах, где их застал сигнал. Кратко объяснив ошибку, нужно показать правильное действе. Иногда следует самому включиться в игру, чтобы показать, как нужно правильно действовать в той или иной ситуации.
5. Подведение итогов. Определение результата игры должно быть простым, но в то же время нельзя ограничиваться только подсчетом очков. Нужно обязательно учитывать правильность действий играющих. Это стимулирует приобретение наиболее полноценных навыков и умений.
К подведению итогов нужно привлекать самих участников. Это способствует воспитанию у детей умений оценивать свои действия, действия товарищей, выявлять причины побед и поражений.
Регулирование физической нагрузки.
В настоящее время существует ряд исследований, доказывающих преимущество и более высокую эффективность подвижных игр в развитии физических качеств у детей по сравнению с другими физическими упражнениями, используемыми для данной цели. Это, прежде всего, связано с тем, что во время игры создаются наиболее благоприятные условия: увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом, и притом много раз, одни и те же движения, не замечая усталости, что требует определенного уровня развития выносливости. С точки зрения физиологии игры относятся к нестандартно-пе
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>