ал А. С. Макаренко, и является важным средством воспитания и подготовки к будущей трудовой деятельности.
Ускорение темпа современной жизни ставит перед педагогикой задачу более активно использовать игру для воспитания подрастающего поколения. Сейчас очевидно, как никогда, что игры необходимы для обеспечения гармоничного сочетания умственных, физических и эмоциональных нагрузок, общего комфортного состояния. Исследователи игровой деятельности подчеркивают ее уникальные возможности в физическом и нравственном воспитании детей, особенно в развитии познавательных интересов, в выработке воли и характера, в формировании умения ориентироваться в окружающей действительности, в воспитании коллективизма (Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований 9, 2012, стр. 45).
Характеристика игр.
Коллективные подвижные игры -- это игры, в которых одновременно участвуют как небольшие группы участников, так и целые классы или спортивные секции, а в некоторых случаях и значительно большее количество играющих.
Индивидуальные (одиночные) подвижные игры обыч - но создаются и организуются детьми. В таких играх каждый может намечать свои планы, устанавливать интересные для себя условия и правила, а по желанию и изменять их. По личному желанию избираются и пути для осуществления задуманных действий.
Игры, подводящие к спортивной деятельности, -- это систематически организуемые подвижные игры, требующие ус - тойчивых условий проведения и способствующие успешному ов - ладению учащимися элементами спортивной техники и простей - шими тактическими действиями в отдельных видах спорта. Подвижные игры являются одним из вспомогательных средств в занятиях спортом (Жуков М. Н. Ж 86 Подвижные игры: Учеб. для студ. пед. вузов. -- М. : Изда - тельский центр "
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>