;Академия", 2000. -- 160 с. ).
Методика проведения игр.
1. Выбор игры. При выборе игры необходимо предусмотреть:
- педагогическую задачу, которая должна быть решена игрой (для подготовительной, основной и заключительной части урока).
- место игры в уроке (сочетание игры с другими упражнениями).
- основное двигательное содержание игры (сложные и новые игры не следует проводить на уроках изучения сложных упражнений).
- физическую и эмоциональную нагрузку (учитывать индивидуальные особенности учащихся).
- место проведения игры и инвентарь.
2. Организация играющих. Важным моментом перед игрой является выбор водящих, распределение учащихся по командам, назначение судей и распределение обязанностей среди учеников.
При изучении игры на роль водящих лучше выбирать активных учеников. Если игра знакома детям к роли водящего привлекать малоактивных учеников.
3. Объяснение. Важное условие успешной игровой деятельности заключается в ясности понимания содержания и правил игры. Это достигается наглядностью объяснения. Краткий, образный рассказ о правилах игры при необходимости дополняется показом отдельных приемов и действий играющих и должен не только создать полное представление об игре, но и заинтересовать детей, вызвать стремление к активному действию.
Объяснять игру лучше в том построении, из которого она будет начинаться. При этом учитель должен занять такое место, с которого все бы его видели и слышали.
Объяснять игру рекомендуется в несколько этапов:
I этап - ознакомление с игрой;
II этап - дальнейшее изучение правил;
III этап - внесение изменений в содержание и правила игры.
4. Руководство игрой.
- наблюдение за действиями участников и команд;
- исправление ошибок;
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>