чащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом; умение конкретизировать и анализировать полученную информацию. Применять полученные знания в жизни, формируя здоровый образ жизни в области питания. Воспитывать аккуратность в работе. Вырабатывать навыки по безопасным приемам труда; выполнению санитарных норм и правил личной гигиены
этапа урока
Этап урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1Мотивация (самоопределение)
к учебной деятельности.
Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
1. Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности ( «надо» )
2. Организовать деятельность по установки тематических рамок(«могу»)
3. Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность ( «хочу» ).
На доске пословицы:
Старорусская еда не болеем никогда.
Щи да каша — мать наша.
Заварил кашу, так не жалей масла!
Гречневая каша — мать наша, хлебец — кормилец.
Кашу маслом не испортишь. Суп да каша –пища наша.
Начинаем урок:
-Как вы думаете , как звучит (формулируется) тема нашего урока ?
- Верно, давайте приступим к уроку получения новых знаний!
Предполагаемые ответы:
- Исторические сведения о каше.
- Приготовление каш.
- Значение каш в питании человека
-Классификация каш.
-Л. Самоопределение, самоорганизация, - К. - планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.
-Р. –умение контролировать свои действия.
2Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Целееполагание и постановка задач. Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.
Мотивировать к пробному учебному
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>